وزير التعليم يعلن إطلاق المرحلة الرابعة لتنمية مهارات اللغة العربية والمرحلة الأولى للحساب، أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، بالتزامن مع تدشين المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية المهارات الحسابية، بحضور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
وزير التعليم يعلن إطلاق المرحلة الرابعة لتنمية مهارات اللغة العربية والمرحلة الأولى للحساب
وتأتي هذه الخطوة في إطار توجه الوزارة إلى تعزيز المهارات الأساسية لدى الطلاب، ورفع مستويات التحصيل، من خلال برامج تستهدف تطوير قدراتهم في القراءة والكتابة والحساب، إلى جانب دعم المعلمين المشاركين في تنفيذ هذه البرامج.
وزير التعليم: الهدف هو تحقيق التعلم الحقيقي
وأعرب محمد عبد اللطيف عن سعادته بما تحقق خلال المراحل الثلاث الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، مؤكدًا أن إطلاق المرحلة الرابعة يمثل استكمالًا للجهود المبذولة، مع بدء تطبيق برنامج قومي جديد لتنمية مهارات الحساب.
وأوضح الوزير أن وجود الطالب داخل المدرسة أو الفصل الدراسي لا يعني بالضرورة تحقق الهدف التعليمي، مشددًا على أن المهمة الأساسية للمنظومة التعليمية تتمثل في أن يكتسب الطفل التعلم بصورة فعلية ويستفيد منه.
وأشار إلى أن هذه الرؤية تمثل محورًا أساسيًا في عمل الوزارة، موضحًا أن الجهود التي جرى تنفيذها خلال الفترة الماضية استهدفت تهيئة البيئة المناسبة للوصول إلى نتائج تعليمية حقيقية.
إجراءات لتحسين البيئة التعليمية داخل المدارس
ولفت وزير التربية والتعليم إلى أن الوزارة عملت على معالجة عدد من التحديات التي تؤثر في العملية التعليمية، من بينها تحسين معدلات الحضور، والتعامل مع العجز في أعداد المعلمين، إلى جانب مواجهة ارتفاع الكثافات داخل الفصول.
كما شملت الجهود دعم المحتوى التعليمي وتطوير منظومة التقييم، مؤكدًا أن هذه الإجراءات تمثل مقومات ضرورية لتحقيق التعلم، وليست الهدف النهائي في حد ذاتها، إذ يظل مستوى ما يكتسبه الطالب من معرفة ومهارات هو المؤشر الأهم.
القراءة والحساب أساس تنمية قدرات الطلاب
وأكد محمد عبد اللطيف أهمية المهارات الأساسية، وعلى رأسها القراءة والحساب، موضحًا أن إتقان القراءة لا يقتصر على القدرة على قراءة الكلمات، وإنما يساعد الطفل على الوصول إلى المعرفة بصورة مستقلة، ويفتح أمامه المجال لفهم ما يقرأه وطرح الأسئلة واكتشاف معلومات جديدة.
وأوضح أن مهارات الحساب تتجاوز إجراء العمليات الحسابية، إذ تسهم في تنمية التفكير المنطقي لدى الطفل، ومساعدته على اكتشاف الأنماط وفهم المعلومات والتعامل مع المشكلات بصورة أكثر تنظيمًا.
وأشار الوزير إلى أن القراءة والحساب يمثلان أدوات أساسية تساعد الطلاب على التفكير، مؤكدًا أن امتلاك هذه المهارات يضع أساسًا يمكن البناء عليه خلال المراحل التعليمية المقبلة.
نتائج إيجابية للبرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة
وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن عددًا كبيرًا من الطلاب شهد تطورًا في مستوياتهم بعد تطبيق البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، مع الاهتمام في الوقت نفسه بتأهيل ودعم المعلمين المشاركين في البرنامج.
وأوضح أن التقييم يمثل عنصرًا رئيسيًا في برامج تنمية المهارات، لأنه يتيح تحديد مستوى كل طالب ومعرفة ما إذا كان قد حقق تقدمًا، وما المهارات التي لا يزال بحاجة إلى تطويرها، مع الاعتماد على الأدلة ومستوى الطالب في تحديد احتياجاته.
مشاركة معلمين من 17 محافظة
وشهدت الفعالية مشاركة 17 معلمًا من 17 محافظة ممن شاركوا في تنفيذ البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، حيث أشاد الوزير بجهود مديري المديريات التعليمية في تنفيذ البرنامج، وما تحقق من نتائج خلال المراحل السابقة.
وأكد أن تنمية المهارات الأساسية للطلاب لا تقتصر على كونها برنامجًا أو تدخلًا تعليميًا، وإنما ترتبط ببناء جيل يمتلك القدرة على التعلم والتفكير والاستدلال.
وشدد وزير التربية والتعليم على ضرورة حصول كل طفل على فرصة حقيقية لاكتساب أساس قوي من التعلم، بما يساعده على مواصلة مسيرته التعليمية وبناء مستقبل أكثر تأثيرًا.
نرشح لك: وزير التعليم: المتابعة الميدانية داخل المدارس أولوية.. ومدير الإدارة مسئول مباشرة عن انتظام الدراسة
