أثار سؤال ورد في امتحان اللغة العربية لطلاب الثانوية العامة 2025 جدلاً واسعاً داخل اللجان وخارجها، بعدما طلب من الطلاب تحديد مفرد كلمة سبانخ وهي الكلمة التي بدت للوهلة الأولى مألوفة، لكنها تحولت إلى مصدر حيرة وارتباك في أوساط الطلاب قبل أن تتحول إلى “تريند” على مواقع التواصل الاجتماعي.
موقع السؤال في امتحان اللغة العربية
السؤال جاء ضمن فقرة معاني المفردات في قطعة الامتحان لكن الغريب أن الغالبية العظمى من الطلاب لم تكن لديهم أي خلفية لغوية عن المفرد المعجمي للكلمة؛ مما دفع البعض إلى تخمينات مثل: “سبانة”، “سبانخة”، “نبتة سبانخ”… وكلها إجابات لم تكن صحيحة.
المفاجأة التي صدمت الجميع، وأكدها متخصصون لغويون لاحقًا أن المفرد الصحيح بحسب بعض المعاجم القديمة والحديثة هو “سبنخ”، وهي كلمة غير متداولة في الاستخدام اليومي أو حتى في مناهج اللغة العربية.
سخرية على مواقع التواصل سؤال مفرد سبانخ الوارد بامتحان الثانوية العامة
فور انتهاء الامتحان، لاحظ موقع الحرية امتلاء صفحات فيسبوك وتويتر و انستجرام بتعليقات الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، حيث تساءل كثيرون بسخرية منها :
“هو إحنا في امتحان لغة عربية ولا امتحان معاجم قديمة؟”
“لو كنت عارف إن السبانخ ليها مفرد، كنت ركزت في الملوخية كمان”
“سبانخ؟ مش هي المفرد؟”
وتحول السؤال إلى مادة ساخرة في المميز و البوستات، واستخدم البعض شخصيات كرتونية مثل “باباي” في تعليقاتهم، قائلين:
“باباي كان هيجاوب صح لو دخل الامتحان”
بينما رأى آخرون أن السؤال يكشف عن فجوة حقيقية بين ما يُدرس للطلاب وما يطلب منهم في الامتحانات، مؤكدين أن إدخال كلمات غير مألوفة أو خارج السياق التعليمي يضر بمبدأ العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
رأي الخبراء من معلمي اللغة العربية سؤال مفرد كلمة سبانخ
أكد عدد من معلمي اللغة العربية أن استخدام كلمات مثل “سبانخ” في الامتحان من زاوية المفرد والمعنى يعد سؤالاً تعجيزيًا غير تربوي، خصوصًا أنها كلمة فارسية الأصل لا تستخدم مفردها في الحياة اليومية أو الأدبية.
كما أشار آخرون إلى أن غرض الامتحان هو قياس الفهم اللغوي وليس إرباك الطالب بأسئلة من خارج السياق العملي أو المعرفي المتاح له.
ورغم الجدل فإن السؤال كشف عن جوانب مثيرة في علاقة الطلاب باللغة، وطرح تساؤلات عن دور المناهج الدراسية في إعداد الطلاب لفهم أعمق وأكثر مرونة للغة العربية.
نصائح مهمة لطلاب الثانوية العامة للتعامل مع الأسئلة غير المتوقعة
- لا تذعر من السؤال الغريب: إذا صادفت سؤالًا غير مألوف، خذ نفسًا عميقًا ولا تجعل التوتر يسيطر عليك. ركز على المطلوب وحاول استنتاج الإجابة من السياق.
- اعتمد على فهمك وليس الحفظ فقط: الأسئلة الآن أصبحت تعتمد على الفهم والتحليل، لذلك اهتم بفهم المعاني العامة للكلمات واستخدامها في جمل.
- راجع معاني الكلمات بانتظام: خصص وقتًا يوميًا لمراجعة المفردات ومعانيها، حتى الكلمات التي تبدو بسيطة أو غير مهمة، فقد تكون محل سؤال.
- استعن بالمعاجم المبسطة: استخدم معاجم إلكترونية أو ورقية موثوقة تساعدك على فهم أصل الكلمات وتنوع استخدامها، خاصة الكلمات التي تتكرر في القطع الأدبية.
- تدرب على نماذج مختلفة: حل أكبر عدد ممكن من نماذج الامتحانات السابقة والتجريبية؛ فهي تساعدك على التعود على الأسلوب الجديد للأسئلة.
- لا تتجاهل أي جزئية في المنهج: قد يأتي السؤال من أبسط تفاصيل الدروس أو من أمثلة لم تولِها اهتمامًا، فاحرص على المذاكرة الشاملة.
- تعلم من المواقف السابقة: مثل سؤال “مفرد سبانخ”، كن مستعدًا لأي شيء، واعتبر كل موقف درسيًا لتطوير طريقة مذاكرتك واستعدادك النفسي.
- احرص على راحة النفس والجسم: لا تجهد نفسك بالسهر الطويل، خذ فترات راحة، واحرص على الغذاء الصحي والنوم الكافي ليوم الامتحان.
- تواصل مع معلميك عند الشك: إذا واجهت كلمات أو أساليب لغوية غير واضحة أثناء المذاكرة، لا تتردد في طلب التوضيح من معلم أو متخصص.
- ثق بنفسك واستمر: لا تدع سؤالًا واحدًا يحطم معنوياتك. كل سؤال هو فرصة لاختبار ذكائك وقدرتك على التكيف، فاستمر في المحاولة.
