نقيب التمريض ترفض مدارس التمريض التكنولوجي بعد الإعدادية وتطالب بمراجعة النموذج الياباني، أعلنت الدكتورة كوثر محمود، نقيب عام التمريض، رفضها للتصريحات المتعلقة بإنشاء مدارس تكنولوجيا تطبيقية دولية في مجال التمريض بالتعاون مع الجانب الياباني، والتي أعلن عنها وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف، مؤكدة ضرورة الرجوع إلى الجهات المختصة قبل اتخاذ أي خطوات تتعلق بمستقبل المهنة أو منظومة إعداد العاملين بها.
نقيب التمريض ترفض مدارس التمريض التكنولوجي بعد الإعدادية وتطالب بمراجعة النموذج الياباني
وأوضحت نقيب عام التمريض، في بيان، أن تطبيق التجربة اليابانية في مصر من خلال إتاحة دراسة التمريض بعد المرحلة الإعدادية يحتاج إلى مراجعة دقيقة، مشيرة إلى أن نظام التعليم في اليابان لا يعتمد على الالتحاق بمدارس التمريض عقب الإعدادية، وهو ما يتطلب دراسة التجربة الفعلية والتعرف على أسسها قبل الاستفادة منها محليًا.
وشددت على أهمية وضع تصور واضح لتطوير التعليم التمريضي في مصر، بما يتناسب مع طبيعة المهنة ومتطلباتها العلمية والمهنية، مع الاستفادة من التجارب الدولية التي تتوافق مع احتياجات المنظومة الصحية.
رؤية لتطوير تعليم التمريض بعد الثانوية العامة
وأكدت كوثر محمود أن التوجه المستقبلي لتعليم التمريض في مصر ينبغي أن يقوم على الالتحاق بالتخصص بعد الحصول على الثانوية العامة، من خلال المسارات الفنية والجامعية، بما يسهم في إعداد كوادر تمتلك القدر المناسب من النضج العلمي والمهني، وتكون قادرة على التعامل مع متطلبات العمل داخل المؤسسات الصحية.
وأضافت أن تطوير منظومة التعليم التمريضي يتطلب أسسًا علمية ومهنية واضحة، تضمن جودة تأهيل الطلاب والخريجين، وتعزز كفاءتهم في تقديم الرعاية الصحية، بما يتناسب مع احتياجات المرضى والتطورات التي يشهدها القطاع الصحي.
تأهيل متخصص لرعاية كبار السن
وفيما يخص التمريض المتخصص في رعاية كبار السن، أوضحت نقيب عام التمريض أن التعامل مع هذه الفئة يتطلب معرفة متخصصة ومستوى متقدمًا من التأهيل والخبرة المهنية، نظرًا لطبيعة احتياجاتهم الصحية.
ولفتت إلى وجود برامج أكاديمية متخصصة في هذا المجال، تشمل الدبلومات والماجستير، بهدف تطوير مهارات الكوادر التمريضية ورفع كفاءتها في تقديم الرعاية المناسبة للمسنين.
نقابة التمريض تتمسك بحماية مستقبل المهنة
واختتمت الدكتورة كوثر محمود تصريحاتها بالتأكيد على أن نقابة التمريض لن تقبل باتخاذ قرارات تتعلق بالمهنة ومستقبلها دون الرجوع إلى المتخصصين والجهات المعنية، مشددة على أن أي تطوير للتعليم التمريضي يجب أن يستند إلى فهم دقيق لطبيعة العمل واحتياجاته.
وأكدت أن الهدف الأساسي من تطوير منظومة إعداد الممرضين والممرضات هو الحفاظ على كفاءة الكوادر الصحية، وضمان سلامة المرضى، وتحسين مستوى الرعاية المقدمة للمواطنين.
