تابعت الأوساط التعليمية عن كثب أعمال امتحانات الشهادة الإعدادية لعام 2026 حيث رصد ائتلاف أولياء أمور مصر ردود أفعال متباينة بين الطلاب وأسرهم في عدد من المحافظات عقب خروجهم من لجان الامتحانات اليوم وأوضحت داليا الحزاوي مؤسس الائتلاف أن الأجواء العامة شهدت حالة من الارتياح في عدة لجان مقابل شكاوى محددة من صعوبة وطول بعض المواد في محافظات أخرى.
خريطة ردود الأفعال في المحافظات: بسمة في القاهرة وجبر خواطر بالدقهلية
أظهرت المتابعة الميدانية لآراء طلاب الصف الثالث الإعدادي تفاوتاً في تقييم مستوى الورقة الامتحانية بحسب المادة والمحافظة:
محافظة القاهرة (الدراسات الاجتماعية): رسم الامتحان البسمة على وجوه الطلاب؛ حيث جاءت الأسئلة مباشرة تماماً ومتوافقة مع مستوى الطالب المتوسط ووصفه أولياء الأمور بأنه خلا من أي تعقيدات أو محاولات لـ “فرد العضلات” من واضعي الامتحان.
محافظة الدقهلية (الجبر): أبدى الطلاب ارتياحاً كبيراً للورقة الامتحانية، وأطلقوا عليها لقب امتحان “جبر الخواطر” نظراً لسهولتها ومناسبتها للجميع.
محافظة الإسكندرية (الجبر): جاءت الأسئلة متوازنة وفي متناول الطالب المتوسط دون صعوبات تذكر.
محافظة الجيزة (الهندسة): سادت حالة من الاستياء النسبي بين الطلاب حيث أشاروا إلى أن الامتحان جاء طويلاً ويتضمن بعض “التركات” والجزئيات غير المباشرة مما جعله يميل إلى مستوى الطالب فوق المتوسط ويحتاج إلى وقت أطول للحل.
جروبات “شاومينج” تثير الجدل ومطالبات بخط ساخن لمواجهة الغش
على صعيد آخر شهدت منصات التواصل الاجتماعي محاولات للتشويش على انضباط اللجان حيث قامت جروبات الغش الإلكتروني المعروفة باسم “شاومينج” على تطبيق التليجرام بنشر صور تزعم أنها لأسئلة امتحانات الشهادة الإعدادية وذلك بعد مرور دقائق من بدء الوقت الأصلي للجان.
وفي هذا السياق شدد ائتلاف أولياء أمور مصر على ضرورة فتح تحقيق فوري وتقصي الحقائق لمعرفة مدى صحة هذه الصور المتداولة مع توجيه دعوة لوزارة التربية والتعليم بتدشين خط ساخن سريع ومباشر للإبلاغ عن أي حالات غش أو تسريب حرصاً على تكافؤ الفرص وحماية مجهود الطلاب المجتهدين.
الضوابط الرسمية المعتمدة للورقة الامتحانية 2026
تأتي هذه الامتحانات بناءً على معايير وضوابط صارمة حددتها وزارة التربية والتعليم والمركز القومي للامتحانات لضمان عدالة التقييم، وتتمثل أبرز هذه القواعد في:
مستوى الطالب المتوسط: أن تخاطب الكتلة الأساسية من الأسئلة المستوى العام والتحصيل المتوسط للطلاب.
التدرج والتميز: الالتزام بتدرج الأسئلة من السهل إلى الصعب مع تضمين مستويات صعوبة مختلفة لتغطية الفروق الفردية والتمييز بين مستويات التحصيل الدراسى.
الالتزام بالمقرر: أن تأتي الأسئلة بالكامل في حدود المستهدف للعام الدراسي الحالي، مع المراعاة التامة للأجزاء الملغية وتعميمها.
الوزن النسبي والدقة: توزيع الأسئلة على نواتج التعلم وفق الوزن النسبي المحدد لكل وحدة مع التشديد على المصححين بضرورة توخي أقصى درجات الدقة في رصد الدرجات مراعاةً لمصلحة الطلاب.
نرشح لك: بعد تداول أسئلة الامتحانات.. أولياء الأمور يطالبون بتشديد الرقابة على لجان الشهادة الإعدادية
